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第三节 东北地区的产业分布
一、教学目标
1．运用“东北地区主要粮食作物分布”、“东北地区主要经济作物分布”图和“全国和东北地区部分农产品产量”表,说出东北地区农产品生产结构及其布局的特点.
2．运用“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图,说出东北地区工业结构和工业布局的特点.
3．结合相关资料,了解东北老工业基地的振兴背景和战略转型.
4．掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法,能够在新情境中迁移运用.
二、教材分析
本节教材包括“农产品生产基地”和“重工业基地”2部分内容,知识结构如下：
本节教材所对应的课标内容是“运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点”.
区域产业问题是一个较为复杂的经济地理问题,涉及农业、工业、交通、高新技术等方方面面的知识.教学时可重点从某产业分析入手,认识其结构与布局的特点.产业布局特点的教学,应倡导学生自主学习,因为相关的学习基础在前面的教学中已经具备.本条“标准”的意思十分明确,这里主要针对“运用资料学习”的教学要求进行说明.让学生具有基本的地理信息获取能力,正变得越来越重要.从地理学的特点看,不论是传统地理学还是现代地理学,对地理区域的研究和学习都是基于占有相当数量的区域信息,学生对地理区域的认识过程也大致如此,区别只是在于所需信息量的多少和获取的方式.地理教学在培养学生获取、整理、运用信息能力方面有着得天独厚的优势.“认识区域”对学生的基本训练之一就是具有基本的地理信息获取能力.
东北地区是我国重要的商品粮基地和传统的老工业基地,农业、工业在全国皆占据重要地位.20世纪90年代以来,东北地区传统工业在全国的优势地位不断下降,经济发展面临着前所未有的困难.2003年,国家明确提出振兴东北老工业基地发展战略.为了突出东北地区的区域特色,力求反映我国区域发展的重大变化,教材选择东北地区的农业和工业进行了介绍.
按照“标准”的设计思路,在“农产品生产基地”这部分内容中,教材安排了一组“前活动”,采用图文并茂的形式激发学习兴趣,引导学生联系已有知识来建构新知识,了解东北地区的主要农产品和农作物,通过读图了解农作物的主要分布地区.教材安排3个段落的正文内容,扼要介绍了东北地区的农业生产概况和主要农作物的生产及分布情况.为引导学生了解东北地区土地资源的特点及其利用过程中存在的问题,确立珍惜资源、保护资源的意识,教材安排了一则“黑土地”的“阅读”材料.“阅读”材料中的2幅照片以不同的视角,向学生展示了东北地区土地资源的丰富程度和肥沃程度.最后,教材安排了一组“活动”,引导学生通过对相关数据的计算和分析,了解东北地区的粮食生产状况及其在全国的重要地位.本组“活动”既是对正文内容的呼应,也可以发展学生分析地理数据并获得相关结论的能力.
在“重工业基地”这部分内容中,教材同样安排了一组“前活动”,引导学生通过阅读“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图,来了解东北地区重要的矿产资源和主要工业部门,在此基础上归纳出东北地区工业布局与工业结构的特点.教材安排了2个段落的正文内容,扼要介绍了东北地区重工业的发展情况,以及振兴东北老工业基地发展战略的地理背景和主要措施.为呼应正文内容,教材安排了“辽中南工业基地”、“东北工业基地的战略转型”2则“阅读”材料,这2则“阅读”材料是正文内容的延伸和拓展.最后,教材安排了一组“活动”,通过对资源枯竭型城市转型发展措施的讨论,引导学生进一步理解振兴东北老工业基地发展战略的地理背景及其重要意义.“东北工业基地的战略转型”这则“阅读”材料,为“活动”第1题作了知识铺垫.本组“活动”第2题,以乡土地理为综合性学习载体,引导学生进一步掌握区域地理中有关位置与分布知识的学习方法,进而形成相关的地理技能.
三、教学提纲
一、农产品生产基地
1．农业生产条件：土地资源丰富,气候温和湿润
2．我国重要的商品粮基地
3．主要农产品
（1）玉米：发展较快,以松嫩平原和辽河平原相对集中
（2）大豆：单位面积产量比全国平均水平高出1/3左右,总产量占全国的2/5强
（3）甜菜：黑龙江省是我国的甜菜主产区之一,总产量占全国的1/3强,集中在松嫩平原和三江平原
二、重工业基地
1．重工业是东北地区的支柱产业
2．传统工业的衰退
3．振兴东北老工业基地
四、教学建议
新课导入：
方案①：照片导入：展示反映东北地区农业和工业生产状况的照片,让学生对东北地区的产业有一个初步认知.
方案②：话题导入：以学生感兴趣的话题,如黑土地、振兴东北老工业基地战略的实施等,来营造教学情境,再顺势切入课题.
方案③：谈话导入：关于东北地区的农业和工业,你了解哪些内容?通过师生的对话,充分调动学生的已有知识,再顺势切入课题.
方案④：歌曲导入：播放内容与东北地区相关的歌曲,如《松花江上》、《家在东北》等,营造情境,导入课题.
方案⑤：教材“活动”导入：利用教材P.36“活动”第1题和第2题第1问导入.
【农产品生产基地】
教学过程：
教师：东北地区是我国著名的黑土地,沃野千里,平原广布.肥沃的耕地集中连片分布,赋予东北地区良好的农业生产条件.东北地区是我国重要的商品粮基地,为全国粮食供给做出了杰出贡献.下面,我们通过一组课堂活动来探究东北地区主要农作物的分布,了解东北地区农业生产和发展的情况.
课堂活动：
1．组织学生完成P.36“活动”第1题和第2题第1问.如导入时涉及了此内容,则可以省略这个环节.
2．出示 “东北地区主要粮食作物分布”、“东北地区地形分布”图,回答：
（1）读图,说一说东北地区有哪些主要粮食作物.
（2）归纳图中主要粮食作物的分布规律.
（3）图中小麦属于冬小麦,还是春小麦?说出你的判断理由.
3．出示“东北地区主要经济作物分布”、“东北地区地形分布”图,回答：
（1）读图,说一说东北地区有哪些主要经济作物.
（2）归纳图中主要经济作物的分布规律.
4．引导学生阅读教材中的“黑土地”材料,了解东北地区的土地资源状况及其存在的主要问题.教师讲述时,应强调东北地区在大力发展农业生产的同时,要密切关注黑土流失的问题,注重保持水土,合理利用土地资源,走出一条农业可持续发展的道路,并介绍新中国成立前后农作物种植品种的变化情况：历史上东北地区以盛产大豆、高粱、谷子著称,新中国成立以来,随着农田基本建设的改善,高粱和谷子逐渐被玉米、水稻、春小麦所取代.
5．联系所学知识,引导学生归纳东北地区的农业生产条件：土地资源丰富,气候温和湿润,农业生产条件较好.
6．归纳东北地区的主要农作物及其分布：
（1）粮食作物：玉米、水稻、春小麦和大豆.粮食作物主要分布在东北平原,其中玉米以松嫩平原和辽河平原相对集中.
（2）经济作物：甜菜、花生、亚麻.黑龙江是中国的甜菜生产区之一,甜菜生产集中在松嫩平原和三江平原.
7．组织学生完成P.38“活动”,了解东北地区的粮食生产状况及其在全国的重要地位.8．教师对上述活动过程进行点评、小结.
【重工业基地】
教学过程：
教师：东北地区是我国传统的老工业基地,但20世纪90年代以来,东北地区传统工业在全国的优势地位不断下降,经济发展面临着前所未有的困难,2003年国家明确提出了振兴东北老工业基地发展战略.东北地区工业布局与工业结构具有怎样的特点?振兴东北老工业基地发展战略的实施,是基于什么样的地理背景,采取了哪些主要措施,又取得了怎样的成效?下面,我们围绕这些问题进行探讨.
课堂活动：
1．出示“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图,组织学生完成P.39“活动”.
2．学生阅读教材中的“辽中南工业基地”材料,了解我国重要的重工业基地的基本情况.
3．引导学生归纳出下列内容,教师根据课堂情况进行有针对性讲
（1）东北地区工业发展的优势条件：优越的地理位置,丰富的煤、铁、石油资源,便利的交通运输,较好的工业基础.
（2）东北地区的主要工业部门：钢铁、机械、汽车、石油化学工业、高新技术产业和轻纺工业.
4．教师讲述振兴东北老工业基地发展战略的地理背景、主要措施和成效：
（1）地理背景：过去,重工业在全国占据优势地位；20世纪90年代以来,传统工业优势地位下降,经济发展困难.
（2）主要措施：加快产业结构调整,推进体制机制创新,尤其是运用高新技术改造传统产业,支持资源枯竭型城市转型提升.
（3）成效：东北地区呈现出欣欣向荣的发展局面.
5．阅读教材中的“东北工业基地的战略转型”材料,组织学生完成P.40“活动”第1题.
6．利用框图归纳东北重工业基地的发展条件和发展方向.
7．教师提供相关地图和统计资料,组织学生完成P.40“活动”第2题,引导学生进一步掌握区域地理中有关位置与分布知识的学习方法,进而形成相关的地理技能.
课堂检测：教师在设计课堂练习时,最好能给出一个学生没有学习过的区域,通过提供相关地图,引导学生归纳该区域产业分布的特点,这样能更好地检测学生对本节所渗透的方法的掌握程度.相关练习题请参考与教材配套的《助学读本》.
课堂小结：教师小结时,除总结本节所学的知识外,应侧重对本节内容中所渗透的学习区域地理的一般方法进行系统梳理.
【附1：本节教学中应注意渗透的方法】
1．利用表格归纳东北地区农业发展的条件
因素

特点

影响

自然条件

气候

属温带季风气候,冬季寒冷漫长,夏季温暖短暂,降水集中在夏季,雨热同期；自南向北跨暖温带、中温带与寒温带,属湿润、半湿润地区

农作物一年一熟,生产季节为夏季,生产品种主要有春小麦、玉米、水稻、大豆、甜菜、花生、亚麻等

地形

以平原、丘陵和山地为主

平原地区耕地集中边片分布,并有利于农业的多种经营

土壤

黑土、黑钙土广布,土层深厚,富含有机质,自然肥力很高

赋予东北地区良好的农业生产条件

社会经济条件

工业基础

我国重要的工业基地

为农业发展提供机械设备、化肥等生产资料；工业对原料的需求,有利于农业产业化的发展

交通运输

交通发达,对外联系方便

东北亚地区经济合作为发展外向型农业提供了机遇

人口密度

开发晚,人口密度较低

地广人稀,为大规模机械化、商品化经营提供条件

2．图解东北地区农业发展中出现的问题及农业可持续发展的注意事项
【附2：本节活动目标及答案提示】
P.36活动：【活动目标】了解东北地区的主要农产品和农作物,引导学生联系已有知识来学习新知识,并通过读图了解农作物的主要分布地区.
【答案提示】1．略. 2．能在东北地区自然生长的有大豆、小麦、甜菜,大豆和小麦主要分布在松嫩平原、三江平原、辽河平原,甜菜则主要分布在松嫩平原、三江平原.
P.38活动：【活动目标】通过计算,了解东北地区的粮食生产状况,从中感悟到东北地区是我国重要的农产品生产基地,作为我国重要的商品粮基地,为全国粮食供给做出了杰出贡献.
【答案提示】1．计算结果如下表.
全国

东北地区

总产量
（万吨）

人均产量
（千克/人）

总产量
（万吨）

占全国的比重（%）

人均产量
（千克/人）

稻谷

19576.0

142.9

2870.0

14.7

262.0

玉米

17724.5

129.4

5478.9

30.9

500.1

豆类

1896.5

13.8

751.8

39.6

68.6

2．东北地区农产品产量占全国的比重大,人均产量更是大大高于全国平均水平.东北地区是我国重要的商品粮基地,为全国粮食供给做出了杰出贡献.
P.39活动：【活动目标】读图了解东北地区重要的矿产资源和主要工业部门,在此基础上归纳出东北地区工业布局与工业结构的特点.
【答案提示】1．东北地区重要的矿产资源有煤、铁、石油等. 2．哈尔滨的主要工业部门是动力机械,长春的主要工业部门是运输机械,沈阳的主要工业部门是重型机械、冶金设备、矿山设备.这些工业部门的形成,与这些城市附近地区拥有丰富的煤、铁、石油资源密切相关. 3．东北地区工业结构的突出特点是以重工业为主.
P.40活动：【活动目标】通过对资源枯竭型城市转型发展措施的讨论,引导学生进一步理解振兴东北老工业基地发展战略的地理背景及其重要意义,提高学生分析问题和解决问题的能力；以乡土地理为综合性学习的载体,通过收集身边的资料,运用掌握的地理知识和技能,开展探究式实践活动,引导学生进一步掌握区域地理中有关位置与分布知识的学习方法,进而形成相关的地理技能.
【答案提示】1．这些建议均可行.“加大资源勘察力度”、“减少资源和能源浪费”和“提高资源开采、加工水平” 这三个建议有利于挖掘资源潜力,节约利用资源,提高资源利用率,缓解矿产资源不足、生态环境恶化等方面的严重问题；“从工矿城市向综合性城市转型”、“发展观光旅游业”和“发展高新技术产业”这三个建议有利于实施产业转型和结构调整,发展新型产业,改造传统产业.本题答案开放,合理即可,但应注意的是,资源枯竭型城市的转型发展,靠单一措施难以奏效,需要运用综合措施进行整治. 2．略.