文凭不代表知识水平辩论,我是反方,求解有何具体事例

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/04/29 07:45:48

文凭不代表知识水平辩论,我是反方,求解有何具体事例
文凭不代表知识水平辩论,我是反方,求解有何具体事例

文凭不代表知识水平辩论,我是反方,求解有何具体事例
这不是反方正方的问题.
文凭=水平.
某一知识点因为专注所以控究的非常专业,在知识层面称为高水平.因为有见解,有理念,有思路,更精彩之处也是亮点：创新意识和创新能力.
水平的另一层意思是技能水平或称职业技术水平,是针对不同领域或岗位需求能够在团队协助或个人独立的情况下解决一定的工作任务,实现工作流程的规范的操作.
比如：一个学建筑学的可以完整的把建筑学、工程学等系统学科理顺的是道,这叫理论水平.但这位专才去砌墙不一定比过一位有多年经验的农民工建筑工.
制造建筑设备的专业技术人员不一定能够比得过从事专业操作员.
计算机软件研发高手的方案录入水平不一定赛过一位报社文字录入员.
所以说：水平不只是片面的水平概念,既不是你所说的反方所理解的“水平”,也不是你的“正方”所崇尚的“水平”.
不过,理念水平和技能水平兼修的人才大有人在,有送水平和文凭辩论本人认为没有实质意义.
换位思考：如果你成立了一家技术型的电子企业,你录用人才的标准是只限于理念水平的人才,还是只需要专业技能型的人才.
全国职业技能人才大赛没有反方和正方,也没有精彩的答辩,由CCTV全程现场直播,比赛的过程非常精彩,过程积淀结果.这个事实可能就是说文凭与水平兼修都能胜一筹的关键因素.
换方之：在数学或化学等学科奥赛中,精彩的辩论让人叹为观止,赢得阵陈掌握与喝彩,也更是智慧、知识的有机融合,相当的水平,相当的精妙,相当的有水平.
朋友,可能你是一位非常有见解的学者型人才,每个人从事工作的方式不同,体现人生人体的平台也不尽相同,如果都万众一事,也就没有360行状元了,更不用说当今社会衍生出3600行甚至于36000行,这不是数据,只是一种概括的说法,但每一个行当就能打造出顶尖的人才.
再说航天工业：导弹技术、空气动力学技术、太空探测技术学科的研究工作者和顶尖科学家们的结晶,也离不开精湛技术的制造和实施专才的.
所以说：理念水平和技能水平永远是不可分割的关系.
没有正方,也没有反方.
正方和反方都是一家.
一片树叶,从受光面所体验到亮艳与背面解读的透艳虽然不同,但永远都是这版树叶所不同所表达出的光色之像.
矛盾的对立统一性就在于此.
时间关系,到此为止.
祝你学业早成,前程辉煌!