“教育发展是一个从量变到质变的过程,”这个观点体现了教育科学研究的 a客观原则b发展原则c系统原则

“教育发展是一个从量变到质变的过程,”这个观点体现了教育科学研究的 a客观原则b发展原则c系统原则 事物的发展是不可逆的有质变到量变的过程如果说,事物的量变到质变是一个不可逆的过程,这种说法对吗? 事物的发展为什么要从量变到质变 生活中由量变到质变,再由质变到量变的例子.实物的发展总是从量变开始,由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进.也就是量变——质变——新量变——新质变, 人类社会由原始社会到奴隶社会到封建社会到资本主义到社会主义和共产主义社会的发展历程,从哲学上说明.A,事物发展总由量变开始到质变的过程. B事物发展是一个由低级发到高级的 过程 量变一定会产生质变错误,那质变是量变的必然结果就对吗?这两句话一个意思啊 “发展是硬道理”体现“量变质变”的辩证关系吗? “勿以恶小而为之,勿以善小而不为”.这句话体现的哲学道理是a事物的变化是从量开始的b量变是质变的必要准备c量变积累到一定程度会发生质变d量变和质变没有明显的区别e质变会引起新的 质变是量变的必然结果,这句话说明量变必然引起质变? 量变必然引起质变?还是适度的量变引起质变?量变必然引起质变?还是,适度的量变引起质变?这两个说法那个对?如果第一句话错,那与“质变是量变的必然结果”是否矛盾? 发展一定是质变,没有质变就没有发展,这句话对吗那为什么又说 前进的上升的量变也是发展 感情生活从量变到质变怎么解释? 量变引起质变是要有个过程 【哲学】事物由量变到质变的变化过程中决定事物质变的性质和方向的是事物由量变到质变的变化过程中决定事物质变的性质和方向的是A.矛盾的普遍性B.矛盾的特殊性C.事物的量变D.事物的 关于量变到质变的名句 越多越好 物质是客观实在 这是A辩证唯物主义B一切唯物主义物质由量变到质变过程中决定质变性质和方向的是A物质的量变B物质的质变C矛盾的普遍性D矛盾的特殊性辩证法和形而上学根本对立的焦点是 (一) 单选题 1.“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江河.”这说明（ ） (A) 质变是由量变引起的 (B) 量变是由质变引起的 (C) 质变和量变是相互渗透的 (D) 量变在事物发展中不起作用 2.有 从哲学的角度看,发展的实质是1.事物是量变和质变的统一2.事物的前进和上升 选哪个?发展的实质