作业帮关于囚绿记的几个问题1．囚绿记主要写了什么（内容）2．作者要表达什么?3．直接抒情的句子（全部找出,而且要有赏析）
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/12 05:09:42
关于囚绿记的几个问题1．囚绿记主要写了什么（内容）2．作者要表达什么?3．直接抒情的句子（全部找出,而且要有赏析）
关于囚绿记的几个问题
1．囚绿记主要写了什么（内容）
2．作者要表达什么?
3．直接抒情的句子（全部找出,而且要有赏析）
关于囚绿记的几个问题1．囚绿记主要写了什么（内容）2．作者要表达什么?3．直接抒情的句子（全部找出,而且要有赏析）
1940年发表.作者在北平的一家公寓外发现了一株常春藤,异常惊喜,就将它的柔条牵进屋里.常春藤尽管被“幽囚”在黑暗的小屋里,却固执地向窗外迎着阳光生长.作者去上海前,又将常春藤的柔条移回原来的位置,并祝福它永葆青春.作品借物抒情,表达了对自由的渴望,风格含蓄委婉.
作者与长青藤绿枝条的一段"交往"的经历,描绘了绿枝条的生命状态和"性格特点",也写出了作者的生命状况和真挚的心愿,含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运,象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节.
本文结构新奇精巧."绿"是全文描写的客观对象,作者围绕着"绿"展开思路,铺展线索.文章思路大致可以分为五个阶段,即"寻绿""观绿""囚绿""放绿"和"怀绿"
第一部分(第1~4段),寻绿.从窗户写起,交代绿的由来交代绿的由来,其实是绿枝条出现之前交代一下背景.
第二部分(第~7段),观绿.作者对绿枝条进行了直接描写.
第三部分(第8~12段),囚绿.这五段是文章的主体,与文章主体呼应,写出了绿枝条生命的五个阶段.第8段写作者引绿入室.叙述描写不多,以抒情为主.第9段写发现"生的欢喜".外加一个联想,插入从前乡下的事情,使文章跌宕生姿.第10段写绿枝条执意向外.第11段写绿枝条逐渐消瘦.描写绿枝条衰败的过程.第12段写计算绿囚出"牢"的日子.
第四部分(第13段),放绿."卢沟桥事件发生了"是文章的背景,既是作者活动的背景,也是绿枝条生存的背景.对绿枝条的关心和照顾突然暂停,变成了求生的计划.最后"珍重地开释了这永不屈服黑暗的囚人",绿枝条获得新生.
第五部分(第14段),怀绿.一年后怀念"圆窗和绿友",设想再度见面时的情景.
写作特色:
由于作者与绿枝条的命运有某些相似之处,同处一室,同被囚禁,体验到生的欢欣、生的艰辛;再加上时值日寇入侵,华北人民陷入水深火热,作者是富有正义感的青年作家,国难当头,不能不愤怒忧虑烦恼,不能不生出坚贞不屈的浩然正气,这也是作者写作本文的一个原因,但这种心绪表现得非常隐蔽,文章之"巧",由此而来,所以抒情上显得深沉婉转,语言上淳朴清丽,成为本文的另一个特色.