AP生物教师曾津晶谈AP生物教学[1]

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/29 22:48:14 美国大学预修课程
AP生物教师曾津晶谈AP生物教学[1]
AP生物教师曾津晶谈AP生物教学[1]美国大学预修课程
【北京王府学校 - 美国大学预修课程】

曾津晶,北京王府学校 AP,A-LEVEL 双语生物教师。毕业于澳大利亚悉尼大学教育心理学优质硕士,已获澳大利亚中学教师资格证,曾担任澳大利亚悉尼St Agnes High School 和St Andrews College 7-10年级科学老师,11,12年级生物老师。具有丰富的海外教学经验,对中西方教育体系及教育理念有着独到而深刻的见解。

一、AP生物课程介绍及考试形式
AP生物课程是美国大学一年级的课程,因为英语水平要求很高,涉及大量生活中很少用到的英语单词,所以对于中国学生而言要比其他AP课程难。AP生物研究活的生物体能够扩大视野,会做很多各种各样的实验,因此也是非常有趣的一门课程。比较有想法学生的学生能够通过学习AP生物获得一些新发现,并且可以用来申请美国一流的大学。相对于国内生物学科,AP生物更具体更实用更深度,范围更广。AP生物课程也是窗口,学生通过AP生物的学习,可以认识真正的美国教育。相对于国内的生物教学注重背诵,美国的生物教学更加注重培养实际动手能力、思维能力和解决问题的能力。在美国只有特别优秀的学习AP生物,所以中国的学生学习AP生物需要具备两年以上的生物基础,包括英文能力和生物知识。目前在王府学校,AP生物学时为两年,第一年是AP生物的预备学习,第二年进入到真正的AP生物学习,避免学生直接接触这个学科,在开始阶段就因为大量的生词而失去学习的信心。
AP生物涉及的范围非常广、层次比较深,从细胞到单个生物到生物系统再到整个自然界融会贯通。AP生物主要包括:细胞和分子、遗传和进化、生物体和人口三部分内容。其中,第一部分细胞和分子占AP考试的百分之二十五,主要包括的内容有:一、细胞在生物体中的化学物质,比如水、有机分子、能量、酶、脂类、蛋白质等;二、原核细胞、真核细胞、细胞膜、细胞结构、细胞结构的功能;三、细胞的能量、在细胞呼吸过程中及光和作用过程中,以及细胞的各项新陈代谢反应中的细胞能量的学习。第二部分遗产和进化占AP考试的百分之二十五,主要包括的内容有:一、遗产中的有丝分裂和减数分裂、无丝分裂、染色体、染色体的变异、遗传图解、遗传定律;二、分子遗产学中的RNA和DNA的结构与功能、核酸、核酸技术和应用、病毒的结构与复制;三、进化生物学包括早期的生物的进化、进化的例证、进化的机制。第三部分生物体和人口占到AP考试的百分之五十,包括的内容有:一、生物体的多样性,包括进化的图解、生物多样性的研究与调查、分类、进化之间的关系;二、植物学和动物学的内容包括植物与动物的结构与分类、植物与动物的繁殖、生长、发展、结构、生理、行为及植物和生物对环境的反应性和适应性等;三、生态系统中的人口的重要性、人口数量的动态性、社区、生态环境、全球环境问题等。
其次,美国大学理事会还列出了十二个话题,围绕这十二个话题设计操作实验,包括:扩散和渗透作用 、酶的催化作用、有丝分裂和无丝分裂、绿色素和光和作用、细胞的呼吸作用、分子生物学、遗传学、人口遗传和进化、蒸腾作用、生理学和循环系统、动物行为学、溶解氧和原始水的产生。虽然AP生物考试没有实际操作的试验考核,但是笔试中会围绕这些试验话题展开试验设计,针对试验中可能出现的问题进行讨论。
AP 生物可以用来申请大学专业中的分子生物学、病理学、制药、农业、林业、畜牧业、海洋生物学、营养学、心理学、生理学、检疫学、免疫学和环境科学等非常广泛的研究领域。还可以应用到生产生活中的食品制造、化妆品制作、水资源利用等。生物相对于其他科学,有非常多的未知答案需要我们去发现。目前人类未发现的很多领域都是与生物有关,生物作为最前沿的科学能够为人类的发展造福。
AP 生物考试时间为一百八十分钟,试卷由选择题和问答题两部分组成。其中,八十分钟用来完成(一卷)选择题,九十分钟完成(二卷)问答题,中间休息10分钟可以进行二卷的文章阅读。AP 生物考试不仅考查学生对知识的掌握,更重要的是应用知识解决问题,培养学生的思考能力。比如说出现了一个病毒,怎样研发一个疫苗。
二、AP 生物的学习方法
美国著名学府招收学生,不是看学生的成绩有多高,而是看学生有多大的潜能,是否能给学校的课题或者研究项目带来一些创新的想法。所以学生要在AP学习中培养实际动手能力、创新能力、自己设计实验的能力、自己解决问题的能力。这门课程的设置是有目的地培养学生的思考能力和创新能力,评价学生的方法不是是否会做题,不是看实验结果是否正确,而是看设计的思路、实验的过程和思考的方法。将这种学习的思路应用到学习、生活和工作中,都是非常有用的。
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